Zhejiang Hongda Nanxun School, ansluten till Shanghai International Studies University, har utfört nationell enhet och framstegsutbildning på ett omfattande och ihållande sätt med rika utbildningsbärare, innovativa praktiska aktiviteter och standardiserade finansieringsgarantier, vilket gör skolans “Zhe Li Granatäpple Red” -station ett tillväxtparadis som stärker den kinesiska nationens medvetenhet och odlar lärarnas och elevernas nationella känslor.
- Systemplanering och konsolidering av hörnstenen i det nationella arbetet. Den första är att fastställa undervisningstonen. Skolan sätter upp en särskild klass av nationell enhet och progressiv utbildning, införlivar undervisningsplaner och uppgifter och uppnår tre mål: specialutbildningstid, lärobok och lärare. Integrera nationell enhetsutbildning i alla aspekter av skolundervisning, se till att systemet effektivt lär sig kunskapen om nationell enhet och framsteg och utbildar eleverna om nationell enhet och framsteg. Den andra är att organisera speciella aktiviteter. Vi sänder “National Unity, Family, Creation of Chinese Dreams” varje eftermiddag, och varje termin arrangerar ett speciellt tal om nationell enhetsutbildning under nationalflaggan. I layouten av klasskulturskapande designar varje klass tavlan tidningar och toalettpapper
- En tidning med temat “National Unity”. Organisera temaspelen “Mest bländande nationell stil” för att organisera en årlig konstfestival för att låta studenter från alla nationaliteter sjunga röda sånger tillsammans. Organisera studenter från alla etniska grupper för att besöka museer, röda utställningshallar, röda studier och andra sociala aktiviteter och ständigt förbättra “fem identiteter” genom en mängd olika temaaktiviteter. Den tredje är att inrätta ett nationellt tullupplevelsecenter. De tre huvudavsnitten “Studentutställning”,” Fysisk utställning “och” Nationell kulturutställning “kommer att inrättas för att organisera studenter från alla etniska grupper för att genomföra projektstudier kring temat” Jag är mest intresserad av nationen”. Genom att välja och visa elevernas utmärkta verk, stimulerar eleverna entusiasmen för att utforska nationell kultur och självständigt lärande. Tillhandahållande av studerande
- Förenta staterna har unika kostymer från 56 etniska grupper, liksom unika nationella instrument som Banggu, cucurbits och guzheng. Genom det interaktiva erfarenhetsinlärningssättet mobiliseras elevernas mångsidiga sensoriska kognition fullt ut för att främja integrationen av nationell kultur.
2. Berika operatörer och förbättra varumärkesinflytande. En är att inställningen av “en festival” är mer iögonfallande. För att optimera skolans “Zheri Granatäpple Red” -stationens attraktion och inflytande har skolan kontinuerligt innoverat i att berika den praktiska bäraren och etablerat “Campus National Song and Dance Festival”. Varje klass måste noggrant förbereda ett sång och dansprogram med nationella egenskaper och delta i grupper enligt betyg. Studenter från olika nationaliteter sjunger och dansar för att fira den glada tiden. Samtidigt rekommenderar vi för att uppmuntra odlingen av avancerade modeller för nationell enhet och progressiv utbildning en grupp “National Unity and Progress Model Class” och “Model Individual”. För det andra är bildandet av “två lag” ännu mer på plats. För att bättre kunna främja och ärva den nationella kulturen,
Skolan har etablerat två lag, en är ett nationellt instrumentalmusikteam. Varje vecka uppmanas professorer från National Instrumental Music Department of Huzhou Normal University att undervisa och leda eleverna att studera den åttonde femårsplanen, cucurbits och den långa antiken. En är “National Story Hong Xuan Föreläsning”, som håller en föreläsning om temat” National Introduktion + National Customs + National Story “under nationalflaggan och utanför campus. För det tredje är garantin för “tre professionella kurser” mer kraftfull. Ordna för utforskning och besök på erfarenhetscentret, främja historien om nationell politik, förordningar och nationell enhet i samhället och ge läsvägledning för den självredigerade skolboken “En stor familj”. Publicera “Förslag att bygga en kinesisk dröm med ett hjärta” för att utstråla nationell enhetsutbildning till varje familj och skapa en bra atmosfär av nationell enhet
Familjskolor arbetar tillsammans för att skapa nationell enhet och progressiv utbildning.
3. Parad kommunikation, gemensamt välstånd. Först bygga och dela för att främja utveckling. Zhejiang Hongda School har bildat ett partnerskap med Xinjiang Kepinghu Primary School för att skicka lärare till lokalområdet för att stödja undervisningen. Genom samma unga pionjäraktivitetsklass sjunger du samma sång och koreograferar tillsammans, genomför gemensamt temamålningsaktiviteterna i “Välkommen till Vinter-OS” för att välsigna Vinter-OS, delta i aktiviteter som föräldra-barns läsning, dela utbildnings- och lärandesultat och bidra till att främja populariseringen och förbättringen av det nationella gemensamma språket “Språket närmer Zhejiang”. Den andra är att värma sinnet och bidra till att främja harmoni. Organisera “Minority Family Donation Winter Clothes to Keping Partners” -aktiviteter och samarbeta med sociala volontärer
1 Arbetsförmedlingen erbjuder mer än 1800 vinterkläder. 264 uppsättningar “Xinjiang Assistance Red” skoluniformer skickades till eleverna i Kepinghu Primary School för att förmedla vänskap med kärlek. För det tredje finns det interaktioner för att främja kommunikation. Genom korrespondens, introduktion av egna skolor och hemorter, utbyte av lärande och livsinsikt, ömsesidig uppmuntran och välsignelse har vi odlat de renaste känslorna hos Huzhou-och Xinjiang-studenter, så att de utan tvekan kan uppleva ömsesidigt lärande och integration av olika etniska grupper, eftersom de är en oskiljaktig helhet.