Den vice direktören Han Jie har väglett teamet för att främja samarbete urbana och studera le imprese.8%, involverar 18 etniska grupper inklusive Tujia, Miao, Gelao, Zhuang, etc. Det är en offentlig skola som betjänar Xinlubus folk. Skolan tar “repkulturen” som sin kärna, lyfter fram huvudlinjen för att skapa en stark känsla av gemenskap bland den kinesiska nationen, och föreslår målet för “Fem sjöar och fyra hav, liten barnslig dröm” etnisk enhetsutbildning. Den bygger en utbildningsplattform som integrerar klassrumsundervisning, social praktik och temautbildning, och bildar en ny modell av “tre skapelser och tre kombinationer” samarbetsmekanism ledd av lärare, studenter som huvudorgan och familjekommittéer som deltar tillsammans. Har successivt tilldelats hederstitlarna för den tredje omgången av viktiga kultiveringsenheter för etnisk enhet och framsteg i Zh
Det välbevarade området och närheten till ejiang Province, Ningbo Civilized Campus, Ningbo Icke Olympic Project Training Base, Yuyao Advanced Collective in Filial Piety Education och Yuyao Flower Jumping Rope Characteristic School.
1,Använda klassrumsundervisning som bärare för att odla en känsla av nationell enhet
Skolan fäster stor vikt vid patriotismutbildning och socialistisk kärnvärdering utbildning, baserad på klassrumsundervisning, och öppnar upp utbildning med etniska egenskaper. Lär dig mer om traditionella kinesiska festivaler under temamötet “Våra festivaler”; Upplev den uiguriska folkets passion i den kinesiska språkklassen “Grape Valley”; Lektionen om moral och rättsstatsprincipen, med titeln “En familj av den kinesiska nationen”, låter dig uppleva den starka atmosfären av nationell enhet; Designa tecknade etniska karaktärer och kostymer, och lära sig etniska färdigheter genom lödning järn målningar i konstklasser; Att lära sig att sjunga etniska enhetssånger, koreografera etniska danser och uppskatta egenskaperna hos kinesisk kultur i musikklasser… Genom att använda klassrummet som bärare breddar eleverna sina horisonter och odlar en känsla av etnisk enhet.
Förutom vanliga klassrum erbjuder skolan också “Etniska karakteristiska kunskapsföreningar”, som integrerar musik, sport, konst och andra kurser, samordnar mänskliga resurser från lärare, studenter, föräldrar och andra parter, genomför olika etniska kulturella kurser såsom rephoppning, immateriellt kulturarv järnmålning, etnisk sång, etnisk dans, och karakteristisk vävning, popularisering av unika kulturer i olika etniska grupper, lära sig etniska kulturella färdigheter och delta i olika tävlingar. Bland dem, i sporttävlingskategorin, vann 8 personer 23 nationella mästerskap, vann två på varandra följande mästerskap i lagets totala poäng i Zhejiang Province Jumping Rope Championships och vann tre på varandra följande mästerskap i lagets totala poäng i Ningbo City Jumping Rope Championships; Kulturella och konstnärliga verk: Repverket “The Most
Vackra förväntningar” skapad av Xu Linping, en mor och son till den etniska gruppen Tujia, publicerades i Zhejiang Provincial Journal “Elementary School Era”. Verket “Red Flag Stained with Hot Blood” skapad av Luo Youran, en Bai etnisk flicka, vann första priset i Zhejiang Provincial Stereoscopic Works Competition. ” skapad av Cai Yulan, en Tujia etnisk flicka, vann första priset i 6:e Zhejiang Provincial Peace Poster Competition; Skolens etniska kör “Hemstad” ” vann andra priset i körtävlingen på 14:e Yuyao Primary and Secondary School Art Festival, delta i en serie aktiviteter för att öka elevernas medvetenhet och erkännande av etnisk kultur, och låta blomman av etnisk enhet blomma på campus.
2,Använda temaaktiviteter som utgångspunkt för att skapa nationell enighet och förtroende
Skolan fäster stor vikt vid utbildning av utmärkt traditionell kinesisk kultur, och kombinerar de sex traditionella festivalerna för att vägleda eleverna att förstå etnisk kultur. Organisera partimedlemmar och lärare för att delta i aktiviteten “Light up Micro Wishes, Build Childlike Dreams Together”. Bjud in föräldrar att delta i beredningen av specialmat under Mid Autumn Festival och Dragon Boat Festival i skolan, och tillbringa semestern tillsammans; Organisera lärare och elever för att besöka ensamma äldre människor under Double Ninth Festival, och vägleda eleverna att fördjupa sig i kinesiska folkseder och kultur.
För att integrera resurser har skolan anordnat temafestivaler som “Rope Art Festival”, “Reading Festival”, “Sports Festival” och “Game Festival” för att ge barn känslomässiga upplevelser av “lycka, motståndskraft, samarbete och tolerans”. Bland dem tillåter Folk Game Festival barn i olika etniska grupper klädda i sina egna etniska kostymer att uppleva spel med olika etniska stilar, lära sig medan de spelar och ha kul medan de lär sig, känna den “mest bländande etniska stilen” på campus. Under “Sport- och konstfestivalen” genomförs unika aktiviteter som repdesign, etnisk instrumentföreställning och etnisk kostymdesign, samt en kulturföreställning 1 juni med etniska danser, modevisningar, sånger och andra populära program för lärare och studenter. Detta gör det möjligt för studenter från alla etniska grupper att uppleva charmen av etniska grupper
kultur, etablera nationell självkänsla och stolthet.
3,Använda varumärket bas som ett fönster för att visa upp andan i nationell enhet
För att visa upp det kinesiska samhällsmedvetandets pedagogiska prestationer har skolan byggt en etnisk kulturell utbildningsbas “Childlike Heart Connection” bestående av fyra salar: Harmony Hall, Upplevelseshallen, Skapelsesrummet och Rope Dance Hall. I National Harmony Museum visas färgglada smycken hängen, grödor, musikinstrument, konstverk och andra folkkulturer; Ethnic Culture Experience Hall och Ethnic Culture Creation Room är klassrum för lärare och studenter att skapa och uppleva etniska kulturella färdigheter och måleri i deras dagliga liv. Ethnic Rope Dance Hall är en plats för olika etniska rephoppare att delta i tävlingar och prestationsutbildning. Dessutom möjliggör den omfattande planerade och noggrant arrangerade campuskulturmiljön varje klassrum, korridor, blomsterbädd och
Ett hörn för att visa nationella propagandaparoller, arbetsteman, nationella dekorationer, pappersklipp, kinesiska kartor och nationell politik, förverkliga den tredimensionella fulla täckningen av nationell enhetsutbildningspropaganda, bygga ett gemensamt andligt hem för alla etniska studenter och uppnå effekten av att fukta saker tyst.
4,Ta utbildning som en plan för gemensamt välstånd och stödja etniskt gemensamt välstånd.!