Baixijiang Campus, den första grundskolan i Lushan, Dongyang City, drogs tillaga från fyra skolor år 2019. Efter återkallelsen var 48% av de 1344 studenterna migrande arbetsmarknadare, inklusive 284 studenter från 17 etniska grupper, inklusive Buyi, Miao och Li. Skolan satsar att integrera nationell kultur, enhet och bakgrund i utbildning och utbildning, genom nationell kulturverksamhet, forskning läroplanen och aktiv odla “gyllene från” av nationell enhet.
För är kulturen själen, grunden för medvetandet är starkt
Så snart jag kom in på campus var ljudet av läsning och ljudet av ljud inte mycket annorlunda än andra vanliga grundskolor. Men när du tittar noga kommer du att växa att många etniska element är integrerade på campus och egenskapen hos nationell enhet visas överallt.
Ett vackert nationellt enhetsarbete på vägen, en rik och varierad “nationell enhet” propaganda slogan, och olika nationella kulturmöten, vilket betyder patriotism, enhet, civilisation och uppåt; Nationella kulturgalleriet, den nationella kreativa salen och utställningshallen, kalligrafi, dans, konst och andra professionella klassrum visa historia, kultur, tull och livsstil för alla etniska grupper i form av ord, bilder och mål.
Skolan har också planerat campuskulturen som helhet, så att varje lärare och student kan delta i generering, konstruktion och genomförande av campuskulturen. Från en liten till en propagandafält, blockhållsdesign, till varje korridorpassage, är temalangesignen i det dedikerade klassrummet att visa den nationella enhetskulturen.
“Att integrera nationella element i campusmiljön och skapa dem med synliga föremål gör det möjligt för lärare och studenter att känna skönheten i den nationella kulturen och den nationella enheten på ett subtilt sätt och lägg en solid grund för att skapa en känsla av den kinesiska nationens gemenskap.” Zhou Guizhen, chef för campus, introducerade.
För det andra är verksamheten Källa och berikar utbildningsformen.
Under lång tid har skolan tagit den traditionella festivalen som ett sätt att spela sin positiva roll i utbildningen av nationell enhet och frameg genom att “sjunga en sång, dansa en dans, äta ett bord med en måltid och ha en festival”. Under vårfestivalen genom skolan en undersökning av “vårfestivaler tull av olika etniska grupper”. På Arbor Day planterar lärare och studenter granatäpplen träd för att odla nationella känslor; Dragon Boat Festival, som utgår från “National Family, Tjock och Doftande” aktiviteter; På nationaldagen sjön Eleverna “Femtiofem nationaliteter, en Kina” och uttryckte sin kärlek till moderlandet med barnens röst.
Samtidigt utkar skolan också aktivt de olika etniska gruppernas karakteristiska kultur och håll regelbundet stora evenemang som National Sports Festival, “3 mars” Food Festival och National Culture and Art Festival. Vid denna tidpunkt samlade studenter och förädlar för att delta i konkurrenskriptiga förläggningar, uppsatta varandra och Göra fram tillägg i kommunikation och kommunikation. Idag har “alla kommer att blå kalebassen, och klassen kommer att dansa bambu-pole” blivit ett vackert landskap på campus. Skolans självbyggda klass “Charm Bamboo Dance” är första pris i stadsdelen.Bra bete av Jinhua City.
Under de senaste åren har skolan också öppet en vinter och sommarlov med temat “Förstå folkkollarna” .I värdklassen används mer än 100 studenter från olika etniska grupper inte bara sitt semestre utan också löst problem med vårdvårdenheter. Denna praxis har också fått uppläggning och rapportering från nyheter som lärande filmer och Zhejiang Daily.
För det tredje är kursen roten och bygger en långtidsig mekanism.
Klassrumsundervisning är huvudfronten för studentutbildning. Skolan genomför aktiv “disciplin +” -undervisningsläget, integrerar den nationella enheten och progressiv kunskapsutbildning med tvärvetenskaplig undervisning som språk, matematik, konst, musik och sport och skapar en lärplan för ämnesundervisning, nationell kulturskolbaserad läroplan, nationell utbildningsaktivitetskurs och röd teknik och kulturkurs som huvudkanal för nationell utbildning för studenter.
Samtidigt tar skolan utvecklingen att genomföra “dubbelreduktionspolitiken” som ett tillägg att bygga ett “nationellt +” efterskolens service system med fokus på att bygga tre hundra personer inför nationella instrumentmusikklubb, traditionella sporter och kor. Med arenorna och funktionella klass i studien “Zhijiang Tongxin · Granatäpple Red” som positioner erbjuds kurser i slipsfärgning, folkdans, kalligrafi, musikinstrument, broderi och lera skulptur för att främja barnens utbyte och blandning med rika samhällsaktiviteter.