Under de senaste åren har Zhejiang Buddhist College (huvudkontor) fullt ut spelat rollen att odla munkarnas huvudroll, alltid följt begreppet att driva skolor och lära sig i Kina och har tagit “tre har” som sitt arbetsmål och skickat ett stort antal utestående buddhistiska talanger som älskar moderlandet och älskar religion..
För det första innovationen av institutionella mekanismer. Upprätta ett konferenssystem för sjukhusfrågor för att säkerställa högskolans utvecklingsriktning. Högskolans möte består av alla högskoleledare och chefer för interna avdelningar. De ansvariga personerna i de kommunala och distriktsnivåförenade front- (folksekter) avdelningarna uppmanas att delta i diskussionen och bestämma huvudplanen för högskolans arbetsplan, årlig budget, inköp av bulkmaterial, personalutnämning och uppsägning, personalrekrytering, bedömning, belöningar och straff. Den andra är att inrätta ett regelbundet arbetssystem och ständigt främja demokratisk utbildning. Regelbundna arbetssessioner sammankallas av vice vd som presiderar det dagliga arbetet på högskolan och den regionala kommandoens united front division.
Mittee skickade specialister för att delta. Det hålls regelbundet varje vecka, och alla frågor på högskolan kräver regelbundna arbetsmöten. Genom inrättandet av två system kommer vi att stärka tillsynen och vägledningen av högskolans arbete och förstå den korrekta riktningen för Zhejiang Buddhist College (huvudkontor).
För det andra leder tanken till djup. Zhejiang Buddhist College (huvudkontor) anser den ideologiska vägledningen av studenter som en viktig del av det dagliga lärararbetet och stärker ständigt ideologisk och politisk vägledning genom “tre kurser” för att förbättra elevernas ideologiska och politiska medvetenhet. Den första är “ideologiska och politiska kurser”. Att förlita sig på de professionella lärarna i Ningbo University, öppna ideologiska, politiska, historiska och kulturella kurser i en andel på minst 13% av den totala klasstiden och bygga en solid grund för politisk identitet. Den andra är “Legal Literacy Course”. Med utgångspunkt i plattformen “Berömd lärarserie” deltog ledarna för de behöriga avdelningarna i den kinesiska akademin för samhällsvetenskap, Northwestern University, Renmin University of China och andra relevanta institutioner och kända forskare.
Alla enheter uppmanas att hålla föreläsningar om religiösa policyer, förordningar och religiöst porslin för att effektivt förbättra elevernas juridiska färdigheter. Den tredje är “Extracurricular Development Course”. Utöka och berika undervisningsformen, aktivt utföra den revolutionära martyrens Ching Ming Festival minnesservice, genomföra den röda dagen lärande aktiviteter, stora festivaler aktiviteter för att höja flaggan och sjunga nationalsången och andra patriotiska utbildning övning aktiviteter, ständigt konsolidera den ideologiska grunden för studenter som älskar patriotism och älskar undervisning.
För det tredje, för att säkerställa undervisningens kvalitet. Förbättra alltid kvaliteten på löpande skolor som grund för Zhejiang Buddhist College (huvudkontor). Den första är att stärka fakulteten. Effektivt stärka uppbyggnaden av högskolelärare. Av de 36 lärare som för närvarande finns på högskolan har 32 en examen, som står för 89%. Dessutom anställdes den tidigare direktören för Zhejiang Oriental Culture Research Institute vid Ningbo University som vice dekan på högskolan för att delta i högskolans lärarhantering. Etablera långsiktiga samarbetsrelationer med välkända experter och forskare från några kända universitet i Kina. Den andra är att stärka undervisningens kvalitet. Utför undervisningsarbete i strikt överensstämmelse med skolplanen och stärka den dagliga lärarhanteringen av skolor
Student. Håll dig till kombinationen av undervisning och lärande, uppmärksamma heuristisk, interaktiv och förfrågningsundervisning, vägleda eleverna att tänka aktivt, aktivt ställa frågor och utforska självständigt. Stark akademisk forskning. Stärka odlingen av elevernas akademiska forskningsförmåga och utforska odlingen av forskningsbaserat lärande och projektbaserad inlärningsförmåga. Med utgångspunkt i plattformen “tre baser” från den kinesiska akademin för samhällsvetenskap och den kinesiska buddhistiska föreningen, uppmuntrar studenterna aktivt att deklarera och genomföra relevanta forskningsprojekt.