Luoyang Primary School i Luzhou Luqiao District, Taizhou City, baserat på den politik som Han-studenter behöver för att stärka nationell enhetsutbildning mer, syftar till att skapa en “nationell demonstrationsgrupp för nationell enhet och framsteg”, bygga ett varumärke av nationell enhet “alla”, följa integrationen av discipliner, praxis, läroplan och miljö, fokusera på forskningen om läroplanen för nationell enhet, och organiskt kombinera nationell läroplan, lokal läroplan och skolbaserad läroplan, I form av läroplansaktiviteter kommer vi att få alla aktiviteter för nationell enhetsutbildning att blomstra, göra partiets nationella teori och politik djupare rotad i folkets hjärtan, göra värdena för nationell enhet och framsteg allmänt förda framåt och göra känslan av den kinesiska nationella gemenskapen kontinuerligt stärkt.
Håll dig till att integrera nationell enhetsutbildning i disciplinutbildning. Vi bör stärka känslan av “alla” som en kinesisk nationell gemenskap, integrera den i huvudkanalen för klassrumsundervisning, gräva de nationella materialen i läroböckerna i olika discipliner, utöka utbildningen av nationell enhet och gemensamt främja nationell enhet. Genom hela skolans deltagande kopplas alla ämnen samman och genomförs på ett normaliserat sätt, till exempel att recitera “Our National Primary School” i kinesisk klass; I musikklassen jämförs sången av nationella sånger, förståelsen och spelandet av nationella instrument; Studiet av traditionella nationella hantverk som grafik och keramik i konstklass; I klassen för fysisk utbildning, organisationen av nationella sportaktiviteter som cricketlopp, högfotslopp, etc… Formen av diversifierad integration av var
ious discipliner gör det möjligt för fakulteten och studenterna att ytterligare känna känslan av nationell enhet “alla” är en familj och skapa en stark känsla av kinesisk nationell gemenskap.
Håll dig till att integrera nationell enhetsutbildning i praktiska aktiviteter. Följ den nationella enhetsutbildningen från “alla”, integrera nationell kunskap, nationell kultur och praktiska aktiviteter, aktivt genomföra speciella praktiska aktiviteter, bygga ett arbetsmönster för fullt deltagande och förbättra effektiviteten i nationell enhetsutbildning. För det första, med utgångspunkten för “Kulturfestivalen”, har vi genomfört en rad infiltrativa utbildningsaktiviteter som “National Culture Festival” och “Folk Culture Festival” i många år. Den andra är att genomföra en serie pedagogiska aktiviteter för lärare och studenter med temat “Chinese Dream and National Sentiment” genom att ta utgångspunkten “Festival Day”. Sedan 2017 har det varit värd för firandet “National Heart to Heart and Dream Fulfillment” i Luqiao District i sex år i rad. Thi
rd, med “vänortshjälp” som utgångspunkt, genom aktiviteter som resor mellan föräldrar och barn, vänortshjälp och undervisning, äktenskap och ömsesidig kärlek, organiserades 8 lärare för att utföra vänortshjälp och undervisningsaktiviteter vid Guansuo Street Daqiao Primary School, Guanling Buyi och Miao Autonomous County, Anshun City, Guizhou-provinsen; Fyra Han-studenter och fyra tibetanska barn har långvariga äktenskapsaktiviteter.
Håll dig till att integrera nationell enhetsutbildning i campuskonstruktion. Håll dig till att bygga en tredimensionell upplevelsemodell av “alla” nationella samhällen, kombinera skolans befintliga resurser och odla en karakteristisk utbildningsmiljö för nationell enhet genom campuslayout, publicitet för den allmänna opinionen etc. Bygg nationella kulturella positioner med olika egenskaper, bygg “National Culture Hall”, “National Culture Corridor”, “Pomegranate Square”, “Everyone” experience hall och andra positioner, och visa levande tullar, känslor och seder för 56 nationaliteter. Främja klasslayout med etniska egenskaper. Genom interaktion mellan lärare och elever och interaktion mellan hem och skola representerar 56 undervisningsklasser 56 etniska grupper, utför etnisk kulturell layout med särdrag och förnyar den varje år för att bygga campus till en utställningshall med
th 56 etniska egenskaper. Bygga en levande nationell propagandafront, utnyttja campusradio, flagghissningsceremoni och andra utbildningsplattformar, organisera och genomföra aktiviteter som “tal under den nationella flaggan” kring nationell teori, nationell politik, juridisk utbildning etc. och infiltrera kunskap, värderingar och uppförandekoder för nationell enhet i alla aspekter av skolmiljöbyggande, regler och förordningar och skolliv på ett potentiellt och implicit sätt, och bilda en attityd av nationell enhet omärkligt Koncept och beteende.
Håll dig till att integrera nationell enhetsutbildning i skolbaserad läroplan. I kombination med skolans faktiska situation och skolans egenskaper kommer vi att integrera resurserna för att bygga en stark känsla av den kinesiska nationella gemenskapen och bilda ett undervisnings- och forskningsprojekt med temat “alla”. Genom det planerade och organiserade genomförandet av läroplanens forskning och utveckling, utbildning, förberedelse och användning av den skolbaserade läroboken “Alla” och den systematiska studien av två timmar i veckan kan eleverna fullt ut förstå arkitekturen, kläderna, balladerna, musikinstrumenten, traditionella sporter och festivalseder för etniska minoriteter, och i kombination med de diversifierade utforsknings- och upplevelseaktiviteterna som “check, kolla, uppskatta och leka”, för att låta eleverna i praktiken och läroboksutbildning Under påverkan av
Miljön, vi kan uppleva den fantastiska nationella kulturen i detta multietniska land mer konkret och uppslukande, låt faktorerna för nationell enhetsutbildning gå utöver klassrummet och gömma sig i alla aspekter av skolutbildning och effektivt förbättra effektiviteten i nationell utbildning.